математика

13 березня 
 Тема. Ділення двоцифрового числа на одноцифрове 
 ( 39 : 3; 42 : 3). Задачі на подвійне зведення до одиниці. 
Опрацювати  номери 780 - 788.  

Додати відео https://www.youtube.com/watch?v=zWDwqlojIRc&list=PLwoQuBQSt2iu_Pt8E8NhBG4sdn0tqbaEd&index=48&t=0s

Додати відео https://www.youtube.com/watch?v=V2vlHeQPOuY&list=PLwoQuBQSt2iu_Pt8E8NhBG4sdn0tqbaEd&index=59&t=0s
Пояснення: 
 39 : 3 = (30 + 9) : 3 = 30 : 3 + 9 : 3 = 10 + 3 = 13 

3 десятки  ( число 30) ділимо на = 10 
9 одиниць ділимо на 3 = 3 
частки додаємо: 10 + 3 = 13 

Задачі читаємо  уважно. Уявляємо, малюємо. Думаємо,  про що говориться  в задачі. Що означає кожне число, пишемо короткий запис умови задачі, а тоді розв'язуємо. 

16 березня  
 Опрацювати тему."Вивчені випадки ділення двоцифрового  і трицифрового числа на однрцифрове. Розв'язування задач , які перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість.. Розв'язування рівнянь."  
  с. 123 - 124    № 790 - 806 
 Д/З Письмово. № 797, 806 - переслати мені. 

 Порядок ділення: 
108 : 9 = ( 90+18) : 9 = 90 : 9 + 18 : 9 = 10 + 2 = 12
9 множимо на 10 = 90 
від 108 віднімаємо 90 = 18
 обидва результати додаємо.  
           -  Чому множимо  число 9 на 10?  
          Тому що ми це вже вміємо.  

17 березня. 
Опрацювати самостійно. 
Тема. Ділення круглого числа на одноцифрове ( 120:3) . Задачі на розкриття змісту ділення.( № 807 - 817). 
 1.Пригадайте, які числа діляться на  10?   
 ( ті числа, які закінчуються  нулями) .
 Скільки нулів відкидаємо при діленні числа на  0? 
 ( відкидаємо  один 0, бо в числі 10 тільки один нуль) 
          Пояснення ( № 809)  
У першому способі вказуємо , скільки десятків ї їхню кількість ділимо на одноцифрове число. 140 : 7 = 14 дес. : 7 = 2 дес, або число 20. 
 другий спосіб. 
 число 140 : 7 = (14 * 10): 7 = 14: 7 * 10= 2* 10=20.   
Розв'яжіть вирази № 811. 
Задача 812. 
  150 кг    3 мішки  по  ? кг  
  Що означає кожне число?  
  Як знайти місткість одного мішка борошна, якщо відома загальна  маса всіх міщків борошна ?
  Розв'яжіть задачу. Уважно перечитайте умову задачі.  

  Задача 814 
на  3 бензоколонках   за  2 дні     180 л пального
на 1 бензоколонці       за 1 день     ? л пального 

    1) скільки літрів пального витратить 1 бензоколонка за 2 дні? 
 2) Скільки літрів пального витратить 1 бензоколонка за 1 день?  
Або розв'яжи іншим способом.  
 Аналогічно  розв/язується задача № 814.
Д/З  виконати і переслати № 816 і № 817.  

18 березня 
Тема. 
Ділення круглого числа на кругле ( 420 : 20) 
Задачі на ділення суми на число. Задачі з даними, які перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість.  
с. 126 - 127, № 818 - 727  

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Отже, сьогодні ми узагальнимо усні прийоми ділення круглого числа на кругле, продовжимо роботу над задачами.

Які числа називаються круглими?

  Цікаво, що нуль - єдине число, якому споруджено пам'ятник. У центрі Будапешта (Румунія) , поблизу одного із мостів, стоїть кам'яна статуя нуля. Напис "о км" на п'єдесталі символізує початок усіх доріг у країні.

 

  

  
  

Завдання 823. Усне виконання завдання

-Як знайти вартість?—Як знайти ціну? Як знайти кількість? 

Домашнє завдання  

С. 127, № 826, 827.  

20 березня. 

Тема.  Ділення круглого числа на кругле способом добору ( 90 : 30) 

            Розв'язування задач вивчених видів. 

             № 828 - 837 

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 Підготуйте навчальне приладдя до уроку.
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

         1.. Усні обчислення

5•2•10=

4•3•0=

0 • (8 + 3)=

0•6•2=

8•0 + 81=

(24 + 16) •0=

30:5•1=

0•7 + 1•7=

10 + 0:5=

(10 + 0): 5=

12 + 0:4=

9 • 1 - 0 • 8=

6•10:1=

50•10:100=

10•3•10=

60 • 100 : 10=

300 : 10 : 10=

         3. Усне розв'язування задач

1) Перше число 600, друге — у 2 рази менше за перше, а третє у 100 разів менше за друге. Знайдіть третє число. 

2) Перше число 20, друге — у 4 рази більше за перше, а третє — в 10 разів більше за друге. Знайдіть третє число. 

3) Перший муляр уклав за 6 хв 54 цеглини. Другий муляр 35 цеглин уклав за 5 хв. На скільки менше цеглин уклав другий муляр за хвилину? 

         4. Робота за підручником (с. 127)

         Завдання 828. Робота  Письмово.

— Вставте такі знаки дій, щоб рівності стали істинними.

20-15 = 20:4         35-8 = 9-3              6•9 = 70-16

8• 6 = 90 - 42        37 + 8 = 9 • 5        24 : 6 = 36 : 9

         5. Гра «Виключи "зайву" частку» (не розв'язувати)

60 : 20        64 : 16        900 : 300    100 : 20      60 : 30         80 : 40

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з діленням круглого числа на кругле способом добору, продовжимо роботу над задачами.

         1. Робота за підручником (с. 727) 

         Завдання 829. Підготовча вправа Усно

Обчислити значення виразів.  До кожної рівності на ділення складіть на множення.

35 : 7 = 5    30 : 10 = 3       60 : 6 = 10

5•... = 35      3•... = 30        10•... = 60

         Завдання 830.

Прочитайте пояснення про ділення круглих чисел способом добору. Наприклад.

90 : 30 = ?

30 • 1 = 30 — число 1 не підходить;

30 • 2 = 60 — число 2 не підходить;

30 • 3 = 90 — число 3 підходить.

Отже, 90 : 30 = 3.

Висновок. Щоб поділити 90 на ЗО, потрібно дібрати таке число, яке в добутку з числом ЗО дасть число 90.

         Завдання 831. Усне виконання завдання 

         2. Фізкультхвилинка  Відпочиньте 5 хв

 V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

         1. Продовження роботи за підручником (с. 127-128)

         Завдання 832  Письмово. Усно добирати. Записувати тільки результат.

Виконайте ділення способом добору.

80 : 20 =     40 : 10 =        80 : 40 =     40 : 20 = 

         Завдання 833. 

— З чисел 5; 6; 10; 15; 20; 35 випишіть ті, для яких істинними є нерівності:

30 : а > 2            80 : а < 5          60 - а < 50

а = 5......      а = ....              а = 15;....

75: а> 10           45 + а>40            400:а<35

а =  ....                  а = 5....             а = ....

         Завдання 835

— Повторіть питання задачі.

— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі?

— Якою арифметичною дією відповімо на питання задачі? 

— Чи можна відразу відповісти на питання задачі? 

— Що треба знати, щоб знайти кількість коробок з писанками? 

— Якою арифметичною дією відповімо на це питання? 

— Чи зможемо ми тепер відповісти на питання задачі? (

— Що треба знати, щоб знайти кількість коробок з крапанками? 

— Якою арифметичною дією відповімо на це питання? 

— Чи можна тепер відповісти на питання задачі? 

— Складіть план розв’язання задачі. 

Першою дією дізнаємося про кількість коробок з писанками.  

 Другою дією дізнаємося про кількість коробок з крапанками. 

 Третьою дією дізнаємося, скільки коробок вийшло у майстринь.

Після складання плану  запишіть розв’язання самостійно.

         Розв’язання

1) 140   .....— з писанками;

2)  .......... — з крапанками;

3) ...........      (кор.)

         Відповідь: ....коробок вийшло у майстринь.

        3. Розв'язування логічних завдань

1) Завдання 834.

— Знайдіть закономірність і продовжіть числовий ряд 99; 86; 73;...

— Збільшуються чи зменшуються числа в числовому ряду?

— На скільки зменшуються? 

— Як продовжити числовий ряд? 

2) Назвіть двоцифрове число, одним із «сусідів» якого є найменше трицифрове число. ______

3) Троє коней пробігли 15 км. Скільки кілометрів пробіг кожен кінь? ____

4) Скільки очей у морського їжака, якщо у нього на 3 ока більше, ніж у звичайного їжака? _____

— Яким способом розв’язання прикладів на ділення ми користувалися сьогодні на уроці? (Способом  ........) Наведіть приклади.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

 Немає.  

 ФІШКА ЦЬОГО УРОКУ:  

   Хто добре знає табличне множення , тому не треба  добирати. 

90 : 30 те саме, що і 9д. : 3д = 3     без добору.  

 Так що вивчайте досконало табличку множення і ділення - і ніяких проблем!!! 

Успіхів усім!!! 

  

 23 березня 

  Всім доброго дня!   

Тема.  Ділення круглого числа на кругле способом добору 

           ( 800 : 200) . Задачі на знаходження четвертого пропорційного.  ( с. 128 - 129, № 838 - 849).  

       

І.  Гра " Зайва  частка" 

 Виключте  " зайву" частку. 

 решту обчисліть. 

  60:30=         800 : 200=      100 : 20=     80 : 40 =     90 : 30 = 

 -Прочитайте зайву частку. 

- Чим вона подібна на решту часток? 

- У чому різниця? 

 Сьогодні ми  навчатимемось ділити  круглі числа на круглі типу   800 : 200 

 Продовжуватимемо вчитися розв'язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного.  

 1. № 838 

- Вставте потрібні числа. 

2.   № 839   

Прочитайте уважно  і запам'ятайте. 

   № 540  Напишіть у зошиті 2-й  і 3-й стовпчики

   № 841 - можете не розписувати. 

   Розв'язування рівнянь. 

  № 842 - письмово.   

   Розв'язування задачі

  № 842 - письмово

 . Розв'язування задачі  (Усно)  

 Прочитайте умову задачі. 

 - Про що говориться в  умові? 

-  - Скільки працювало сівалок? 

-  Скільки годин вони працювали?_ 

- Що треба знати, щоби дати відповідь на запитання до задачі?

- Уважно прочитайте  способи розв'язування  задачі. Особливу увагу зверніть на пояснення до кожної дії.  

 * Прочитайте питання до задачі. 

* Прочитайте відповідь. 

Домашнє завдання 

С. 129, № 845, 846. 

24 березня  

Тема. Ділення круглого числа на кругле способом добору.  
( 180 : 60)Задачі на знаходження четвертого пропорційного.  
            С. 129 - 130 , № 857 - 865
 Д/З    С. 130 № 855, 856

   Ці завдання були  у групі   

25 березня 
Тема.

Вивчені  випадки : круглого числа на кругле способом добору.  Складені задачі на 2 - 4 дії, які є комбінацією  вивчених видів задач.    ( арифметичні  дії різних ступенів)

  С. 131, № 856 - 865 

1.  Усне обчислення кругових прикладів. 

   № 857

2. Вивчення правила на с. 131 

  - Скільки нулів треба відкидати при діленні  на 10? 

   - А на число  з 1 нулем ( 900: 30) ? 

 - Скільки нулів треба відкидати при діленні  на 100? 

   - А на число  з двома  нулями ( 900: 300) ?  

3. Усне виконання № 858. 

4. Способом добору (або без добору)   

            № 859 - письмово. 

5.  Скласти рівняння і розв'язати  

            № 860 

6.Розв'язування  задач

   а)  № 861 

 - Про що йдеться в задачі?

- Запишіть умову задачі .

   2 бленд.   за 6  хв    60 скл. 

  1 бленд.     за 7 хв    - ? скл. 

  Поміркуйте, що достатньо знати,  щоб відповісти на запитання до задачі? 

                              План розв'язання задачі  

1)  Скільки склянок  фреш-соку  можна виготовити  2 - ма блендерами за 1 хв?  

2)  Скільки склянок  фреш-соку  можна виготовити  одним  - блендером за 1 хв?  

3) Скільки склянок  фреш-соку  можна виготовити  одним блендером   за 7хв? 

             Запиши розв'язання задачі   з поясненнями  до І  і ІІ дії.  

Прочитай запитаннч до задачі. Дай відповідь.  

                                    Задача 962 

Уважно прочитай задачу. 

- Що достатньо знати , щоб відповісти на питання задачі? 

- Якою дією відповімо на питання задачі? -   

- Чи   можемо відразу відповісти на питання задачі? 

-  - Що достатньо знати, щоб дізнатися, скільки було банок? 

- Що достатньо знати, щоб дізнатися, скільки банок поставили?  Чи можемо на ці  питання відповісти відразу?  

                                  План  

- Про що дізнаємося й І дії?  

- Про що дізнаємося й ІІ дії?  

- Про що дізнаємося й ІІІ дії?  

 Задача.  

Периметр квадрата 24 см.  

 Знайти периметр прямокутника, якщо   довжина прямокутника дорівнює  староні квадрата, а ширина прямокутника 3 см. . Накресли цей  прямокутник . 

Знайди його периметр.

 Задача на логіку. 

№ 863 ( усно) 

 Самостійно  № 865 письмово 

Обидві задачі переслати. 

26 березня  ( додатково)  

 Тема. Ділення на двоцифрове число способом добору 

 ( 51 : 17) .  

С.  132  № 868 - 869 

   Завдання уроку

1.Повторити ділення круглих чисел на круглі.  

2. Навчитися ділити двоцифрові числа на двойифрові способом добору. 

1. Повторення. 

900 : 300=               90 : 20 = 

300 * 2 = ___        20 * 2 = __  

300 * 3 = ___      20 * 3 = ___     20 * 4 = ___

2. Вивчення нового матеріалу.  

№ 868 ( І стовпчик - усно)

24 : 12=           64 : 16=___ 

12 * 2 = __    16 * 2 = 10 * 2 + 6: 2 = 20 + 12= 32  - замало 

                       16 * 3 = 10 * 3 + 6 * 3 =  ... 

                     16 * 4 = 10 * 4 + ...     

 Висновок: 

 64      :     16    =   4 

ділене           дільник           частка

  Дільник множимо  на 2, 3, 4  і т. д , до тих пір , поки добуток  ( результат множення)  не буде дорівнювати  діленому

 Закріплення  

   № 869   Письмово - переслати мені

27 березня  

Продовження попередньої теми. 

Тема. Ділення на двоцифрове число способом добору .

 ( 51 : 17) . Задачі на знаходження  четвертого пропорційного.  

С.  132  № 868 - 875 

1. Розв'язування  рівнянь № 870 

Х * 16 = 64  

- Як знайти невідомий множник?   

х : 5 = 10 

- Якою дією знайдемо  невідоме ділене? 

   Якщо ми  його ділимо , то це число має бути.....?

240 : у = 80 

 - Якою дією знайдемо невідомий дільник? 

   Він має бути більшим чи меншим за ділене?  

  600* z=300

- Як знайти невідомий множник?   

  Розв'язування  задач.

 № 871

 Уважно прочитай задачу.  

- Про що говориться в задачі? 

 Скільки закупили столів?  

 - Що сказано про  стільці?

- Якою дією дізнаємося про кількість стільців?

 У скільки кімнат розклали стільці? 

- Як розклали стільці     у кімнати? 

- Що означає   порівну ? 

 - Якою дією дізнаємося  скільки стільців у кожній кімнаті? 

 Складіть  вираз та Розв'яжіть його. 

Напишіть відповідь.  

Задача 872       

  Уважно прочитайте задачу.  Вивчіть короткий запис умови задачі. 

  Розв'яжіть задачу  діями. 

 План розв'язування  задачі 

 1) Скільки кг сіна дають 1 вівці на 6 днів?  2) Скільки  кг сіна дають 1 вівці на 1 день?  3)   Скільком вівцям вистачить 20 кг сіна  на день? 

Задача 873 

 1) Скільки молока потрібно для  виготовлення  1 л вершків? 

- Якою дією дізнаємося? 

2) Скільки літрів вершків виготує фермер зі 100 кг молока? 

 Відповідь.     За запитанням до задачі.  

Розв'язування  виразів.  № 874 

Письмово  № 875 

___________________________________________________ 

30 березня    

  Тема. Правило ділення числа на добуток двох чисел. Складені задачі на 2 - 4 дії  ( арифметичі дії І і ІІ ступенів)  . 

С. 134 - 135 , № 885 - 893

 1) Запишіть результати дії множення на 8. 

 2) Обчислити способом добору. 

   № 885

   Вивчення нового матеріалу. 

    1)     № 886  - усно 

    2)  Прочитайте правило на с. 134.

    3) Обчислити способом послідовного ділення. 

            № 887

     48 : ( 6 * 4) = (48:6) : 4 = 8 : 4 = 2  

     Інші вирази - самостійно. 

    4) Фізкультхвилинка 

  Розвиток математичних умінь 

    1. Задача 888 

    -  Прочитайте  уважно задачу. Уявіть те, про що в ній ідеться. 

      - Запишіть задачу коротко.   

   

  Мал.      -   15 шиш.   

                                          Розклав у 5 кор. рорівну по ? шиш.       

  Вел.       -   30 шиш. 

  - Що означає кожне число?  

 - Уважно прочитайте запитання  .

- Подумайте , що достатньо знати , щоб  відповісти на питання задачі? 

 - Що треба знати, щоб дізнатися , скільки шишок  назбирав Максим? 

 -             План задачі. 

1) Скільки  всього шишок назбирав Максим? 

2)   Скільки шишок  поклав Максим у кожну коробку? 

                      Розв'яжи  задачу 

                      Напиши відповідь.  

 2. Задача 889 

   1)  Прочитай  уважно умову задачі.

   2)  Уяви те , про що говориться  в задачі. 

   -Скільки яблук привезли на склад?  

  - Скільки кг в 1 тонні? 

  -  Скільки ящиків  по 30 кг? 

 - Що сказано про  ящики по 50 кг? 

 - Чи можемо відразу дізнатися  скільки було ящиків  

    по 50 кг?   

   - Що означає решта?  

   - Скільки  кілограмів яблук  було в ящиках по 30 кг? 

   -  Якою дією дізнаємося, скільки  кг яблук було  в ящиках по 50 кг?   

    Розв'яжи  задачу 

    Напиши відповідь.    

Задача  890  

         - Як виготовили трикутник?

         - Як знайти сторону  рівностороннього трикутрика? 

         - Як знайти периметр квадрата? 

         - Про що дізнаємося в І дії? 

         - Про що дізнаємося в ІІ дії? 

 Розв'яжи  задачу 

    Напиши відповідь.  

Д/з № 892  і 893

   

31 березня  

 Сьогодні працюємо над темою: 

 " Ділення на двоцифрове число способом послідовного ділення ( 64 : 16) . 

Задачі на ділення суми на число. "  

Завдання :  

 1. Навчитися  ділити двоцифрове число на   двоцифрове слособом послідовного ділення . 

2.Розв'язувати  рівняння. 

3. Розв'язувати  задачі на ділення  суми на число.  

 1. Повторення вивченого на попередньому уроці.  

    24 : ( 4 * 2) = (24 : 4) : 2= 6 : 2 = 3

    або  

    спочатку знайти добуток чисел 4 і 2( - це 8 ), а потім  24  ділимо на 8. 

    24: ( 4 * 2) = 24 : 8 = 3  

 Якщо ділимо на одноцифрове число. то це табличне ділення. 

  Проблема.

   А як ми поділимо    48: 16? 

   але в цьому випадку ми ділимо на двоцифрове число.  

   Цього ми не вміємо. 

-  А як же поділити?  

- Треба розкласти дільник  16 на два одноцифрових числа і їх перемножити.  

 16 - це результат множення чисел (4 * 4)    і    (8 * 2 ).  

 Та коли ми 48 : ( 4 * 4 ),  то 48 нам важко поділити на 4 , а потім ше на 4.  

Добираємо інші числа для добутку - ( 8*2)

48 :( 8 * 2) = (48 : 8 ) : 2 = 6 : 3 = 3 

Закріплення 

 № 896   

Подумайте. на які 2 множники можна розкласти  ці числа.

 14 = 7 * 2 ........  56 : ( 7 * __ )       

 27 = 9 * __........   81 : ( 9 *__)

18 = 9 * 2    чи     18 = 6 * 3 ???        

На який добуток краще поділити  число 72? 

 72 : (9 * 2) = 

чи

 72 ( 6 *3)=      Думайте!!!  

40 =(__*__)  ..........   200: ( __*__)= 

ІІ.Розв'язування   рівнянь       № 897  ( І стовпчик)

   

ІІІ  Розв'язування   задач  

      

№ 898

 менш.   по 20 учн.   5 автоб.

                                                     всього ? авт.    всього 199 учн. 

 більш   по 33 учн.   ?,  решта   

План розв'язування задачі

 1)  Скільки учнів у менших автобусах? 

 2)  Скільки учнів   у більших автобусах? 

 3) Скільки  великих автобусів? 

 4)  Скільки  автобусів повезли учнів на екскурсію?   

№ 899 

Скласти задачу за схемою та розв'язати її. 

Дані для задачі беремо  з № 896  

Наприклад: 

72 : 18 =

 Число  72 розкладаємо на 2  доданки ( будь - які)  і ділимо на 18.  

 Маринка зібрала 38 кг  полуниці, а Юля - 34 кг.  Усю полуницю  розклали   у 18 ящиках.  Скільки  кг полуниці в одному ящику?  

( 38 + 34): 18= 

Можете придумати свою задачу.

Домашнє завдання  

   с. 136  №  902 ( три приклади на вибір)  

               № 903  ( подібна до № 896)    Виразом. 

 1 квітня 

Тема. Ділення  на двоцифрове число способом послідовного ділення. Задачі на знаходження четвертого пропорційного. 

 с. 137 - 138                    №914 - 922

 І Усна лічба 
  Кругові приклади    № 914. 
  Напишіть  тільки  результат ( до Д/З)  

ІІ. Обчислення  
   № 915 
За вибором   - письмово  
І в.   ......... -  1 і 2-ий стовпчик 
ІІ в. ............. 3-4 - ий стовпчик
ІІІ варіант   5 - 6 - ий  стовпчик  

ІІ. Задачі.

 1....№ 916  - не рівнянням,  а  дією. 
 2.....№ 917 
       - Якщо відомо І число, а друге - на кілька одиниць більше----- якою дією знаходимо? 

    Якою дією дізнаємося  у скільки разів  одне число більше, ніж  друге? 
( порівнюємо)  

 Підказка:   Задача  на  дві дії.  

3 ....Задача 918 
      - Скільки поверхів  у будинку?
      -  Скільки квартир в  одному під'їзді?
       - Скільки квартир на кожному повесі?   (  Якою дією дізнаємося?)
       - Скільки квартир заселили на кожному поверсі?
      - Скільки квартир залишилося незаселеними на одному поверсі?  (  якою дією дізнаємося?)
      - А скільки поверхів усього ?   (  Якою дією дізнаємося? )
       - Скільки дій в задачі?
    Розв'яжіть задачу двома способами  

4.......Задача  919

  предмет     кількість       ціна      вартість 
  книжка      1шт.         48 грн        48 грн 
  ручки         4шт.          ? грн          ? грн,  на 20 грн  менше 
                                                                                                  ніж за книжку
      -Які величини (дані) ми повинні мати, щоб знайти  ціну  ручки?  

    -Чи можемо відразу дати відповідь на питання задачі?   Чому?  

   - Якою дією знайдемо   вартість ручок?  

   - Якою дією знайдемо  ціну ручки , коли відома вартість і кількість ручок? 

- Скільки невідомих даних?  ( див.  на короткий запис умови)  
- Стільки ж дій.   
1)  Скільки грн коштують 4 ручки? 
 - Тобто, яка вартість ручок? 
2) Скільки коштує  одна ручка? 

№ 920 - - не виконуємо   

 ІІ.                 Д/З   с. 138,   № 922  
                       № 921 - за бажанням   
_______________________________________ 

 3 квітня   

  Тема.Вивчені випадки ділення на двоцифрове число.  Побудова прямокутника  за допомогою   креслярських інструментів.
Самостійна робота.  

Завдання уроку.

1. Навчитися будувати прямокутник за допомогою   
   лінійки - косинця. 





 




Практична робота. 
 За допомогою лінійки та косинця на аркуші з альбому для малювання накресліть прямокутник  довільних розмірів.  
Фото роботи надіслати. 

ІІ  Самостійна робота 

  1. Обчислити
  78 : 4 =   
               
   56 - 12 * 4 = 

  240 : 4=   
            

  360 : 60=  

 ( 28 + 36) : 4= 

  690 : 3 =  

 480 : 30=

  2. Розв'яжи рівняння  

 96 : х = 24   

  3.Розв'яжи   задачу 

 с.135, № 907 

Фото  вишліть, будь ласка. 

Д/З  

 повторити табличку множення і ділення



   6 КВІТНЯ.
 Тема. Залежність результатів множення  і ділення  від зміни одного  з компонентів дії. 
           Складені задачі на 2 - 4 дії, які  є комбінацією вивчених простих задач( арифметичні  дії І і ІІ ступенів) 
 с. 138 - 139  . 
Опрацювати №№ 923 - 932.  

І.  Робота за таблицею
  № 923. ( усно обчислювати, Записати тільки відповіді так. як математичний диктант)

ІІ . Робота над вивченням нового матеріалу 

1.  № 924 ( усно) 

 - Зверніть увагу на  числа  першого прикладу , 

 а тепер порівняйте   із  першим прикладом       другого стовпчика? 

- Чому змінився результат  у другому випадку?   Як змінився? 

- У скільки разів зменшилася частка ( результат) у другому випадку?  

-Чому? 

        Аналогічно   порівняйте ІІ приклад і  4 - ий. 

  2.          Прочитайте правило . Запам'ятайте.

3. №     925    (Усно) 

 - Зверніть увагу на те, що у ІІ стовпчику дільник не зменшується, а збільшується. 

- Як змінюються  частка? Збільшується чи зменшується?  

   

 - Прочитайте правило і  запам'ятайте. 

4. Письмове   виконання   

     № 926  - без обчислень 

    №  927 - обчислити 

5. Задача  928

  

                           за  1  день  -  16 с.  

                                                              Усього 96 с.

решту книжки за  ? днів - по 10 с.  

 1) Скільки сторінок залишилося прочитати  Тарасові після того, як він за 1 день прочитав  16 с. книжки? 

2) За скільки днів  Тарас прочитав решту книжкм? 

3) За  скільки днів Тарас прочитав  усю книжку? 

Можна розв'язати  діями, а можна  виразом. 

Домашнє завдання

 с. 139,  № 929,     №930. 

7 квітня 

Контрольна робота 

Працюємо самостійно 40 хвилин!!!

фото відсилаємо відразу.

До уваги!

На  подвійному аркуші  в клітинку  написати  своє прізвище,  ім’я ( на першій  сторінці)

7 квітня

Контрольна робота   

Інструкція до роботи

  1 – 3 завдання написати так :

1 . 480: 60                       А)  ,  чи     Б)  ,   чи    В) 

2. Дії    4 – 7    завдання  переписати  на аркуш  із зошита.

 Виконати  усі завдання. 

Власне ,  тексти задач та інструкції не писати.

1.                  Яким є значення виразу 480 : 60?

 А) 60;          Б) 8;                     В) 80

2.                  Яке значення має вираз 31 *4?

 А) 124;             Б) 120;               В) 130

 3. Яке значення має вираз 84 : 7?

 А) 12;             Б) 72;                    В) 22

  4. Встанови послідовність дій та знайди значення виразу ( обчислити )
          Зверху над діями ручкою написати  1, 2, 3......

                 40 * 4 – 800 : 100 + 76=

 5.             З’єднай стрілочками значення кожного виразу  

 за допомогою лінійки  і ручки, бо олівця не бачу на фото.

  ( обчислення виконати усно , на чернетці)

350 * 2 – 370 : 10                  360

 460 – 25 * 4                          0

 600 : 600 * 0                         663

 Задача 1.

6. У 4 ящиках – 28 кг печива. Скільки кілограмів печива в одному ящику?

 Дії і відповідь.

Задача 2.

7. Одна вантажівка за 1 год поїздки витрачає 5 л бензину. Скільки літрів бензину витрачають 12 таких вантажівок за 8 год поїздки?

 Дії і відповідь.

8 квітня.  

Тема.  Аналіз контрольної роботи (індивідуально) 
            Знаходження значень виразів , що містять кілька арифметичних дій одного чи різних ступенів без дужок і з дужками. 
             Пропорційна залнжність величин: загальна  місткість, місткість однієї посудини, кількість посудин. 
      
  с.139 - 141, № 933 -942. 
І. Повторення вивченого. 
   № 933( Письмово)
   Запишіть тільки відповіді.  

ІІ. Повторення порядку дій у виразах із кількома діями І і   ІІ  ступенів 
   а)  № 934. Усно, не обчислюючи. 

   б) №  935. Виконати   обчислення 1 виразу на вибір. 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. 

   1. Робота за таблицею на с. 140 № 938  ( усно)  

Величини  : Місткість однієї посудини., 
                      кількість посудин, 
                      загальна місткість посудин. 

Це те ж саме , що і  ціна, кількість, вартість.
      Місткість посудини - це скільки літрів рідини вміщується  в 1 банку( дволітрову, трилітрову...) 
в 1 каністру , в 1 бочку і т. д.  

 Знайдіть невідомі величини за таблицею 

Письмово. 
Задача 939 .
Яку дію виконуємо, якщо   сказано  " розлили" ?  Множення чи ділення? 

Розливають, значить, ділять порівну. 

Д/З 
с. 140,  № 941-  за вибором  два вирази. 
с. 141,  № 942 

10 квітня 
Тема. 
Знаходження значень виразів  на дії  І і ІІ ступенів з дужками і без дужок .  Задачі на 2 - 4 дії . які є комбінацією вивчених видів простих задач ( арифметичні дії І і ІІ ступенів) 
 Опрацювати  № 943 -№ 951 на с. 141.    

1. Обчислення виразів 
          а)  № 943 письмово 
  Знайти частки способом добору ( можна  добирати усно, записати результат)  

        б)  № 944. письмово
  Вирази  на дії  І  і ІІ ступенів 
- Згадайте, які дії виконуються  в першу чергу? 
- Спочатку уважно прочитайте, подумайте, які арифметичні дії є у цьому виразі, а тоді обчислюйте.  
          в) № 945 - Письмово.   

4.  Задача 947 
  Великі             18 яхт  
 малі                  ? , у  2 рази більше

- Скільки всього яхт змагалося? 
- На скільки більше  було малих яхт, ніж великих?  
  
 Чи можемо ми відразу дати відповідь на перше питання? 
- Якою дією дізнаємося скільки малих яхт брало участь у змаганнях? 
- Якою дією дізнаємося скільки всього яхт змагалося? 
- Якою дією ми дізнаємося на скільки більше було малих яхт, ніж великих?   
                      Запишіть дії ті дві відповіді на питання. 
 5. Задача 948 
     
Майстер -  2 дет. за 96 хв    по ? дет. За 1 дет.
                                                                                               на ? хв  > для 6 дет.  
Учень -      1 дет  за 55 хв.     

- Прочитайте питання задачі. Що треба знати, , щоб на нього відповісти? 
-  Якою дією відповімо на питання задачі? 
- Чи можна відразу відповісти на питання задачі?  
- Що треба знати, щоб про це дізнатися? 
- Якою арифметичною дією відповімо на  питання?  
 - Чи можна  відразу відповісти    на це питання? 

  План   розв'зання задачі. 

1) Скільки хвилин виготовляє майстер  1 деталь?                             
2) Порівняйте на скільки хвилин більше витрачає учень  на виготрвлення 1 деталі? 
3) На скільки хвилин більше потрібно учневі, щоб виготовити 6 деталей? 

Розв'яжіть задачу діями, а потім   виразом. 

21 квітня 
Тема. Поняття " частини". Утворення частин способом ділення цілого на рівні частини  й виділення однієї з них . Знаходження частини від числа. 
Складені задачі на 2 - 4 дії.  

С. 142 - 145,  №№ 952 - 962 

  відео . Знайдіть  в Googl :   
-Математика. 3клас. Поняття  частини. Дроби. 
-Дуже  доступне пояснення.  
--https://www.youtube.com/watch?v=R6hh-dMGxH0





 

  

  Усно опрацювати № 952 - 957
 - Уважно прочитайте і запам'ятайте  пояснення,  як утворюються дроби - частини.   

      

-Запишіть рядок дробів   ( за зразком на с. 143).  

№ 958 
- Яка частина   зафарбованої смужки більша? 
- Яким дробом вона позначена? 

Зробіть висновок.
- Який дріб більший : 1/3  ,    1/ 3     чи    1 / 4    ? 
-  Який  чисельник? ( число, записане  над рискою)  

- Однаковий. 

Який знаменник    у  цих дробах?   Однаковий  чи  різний?  

- Як ви думаєте, який дріб більший при однаковому чисельнику? 
- Той, у якому знаменник ( число, написане під рискою)  менший ,  
  чи   той дріб. у якому знаменник   більший? 

Згадай  яблуко.  
Коли  дріб більший ? 
Коли беремо 1 частину  від  половини яблука? 
                                            -           - від третини яблука? 
                                                       - ВІД ЧЕТВЕРТИНИ ? 
ПРАВИЛЬНО. 
 ДРІБ БІЛЬШИЙ, КОЛИ  знаменник   менший. 

- Що більше  1/3 торта,  чи 1/8 цього ж торта? 
- Коли буде більший шматок   ?  

Поняття " ціле"  маємо на увазі будь - яке число , яке ми можемо поділити  на  знаменник. 

1/2 від 12 см = 12 см : 2 = 6 см 
1/5 від 45 = 45 : 5 = 9 
1/9  від 72 = 72 : 9 = 

Прочитайте  правило  на с. 144. 
 Закріплення 
№ 959 -  ПИСЬМОВО

Задача 960  ( усно)
1/3 від  18 хв = 18 хв : 3= 6 хв  
 Відповідь. Маринка розв'язала задачу   за 6 хвилин. 
   
Д/З
ПИСЬМОВО 

№ 961,  №   962 


22 квітня.
 Утворення  і запис частини. Визначення кількості частин у цілому. Складені задачі на 2 - 4 дії. 
      № 963 - 972 
додати відео 
Googl  
"Утворення і запис дробів Математика  Рівкінд, 3 клас." 

1. Завдання № 963 
Дати відповідь на питання  до вправи.
 Запишіть дробом кожну виділену частину. 

1/4; ...;  ... . 

2) Завдання № 964   

-Яка частина зафарбована  у кожній фігурі?
 У першій фігурі  - зафарбовано 1/2 частину  і т. д.
Записуємо :  

1/2;   1/4; ........  ( Пишемо у зошитах)

 - Який дріб найбільший?  Чому? 

    Більший той дріб з даних,  у якого знаменник менший.  
Усно. 

 1/2 > 1/3        1/3  <  1/2          1/3 >  1/4      1/8< 1/4    і т. д.   
  
3) Завдання 965 
 Записуємо у зошиті:  

1/4; .....   

4) Знайти дріб від числа  ( письмово)
№ 966 
за вибором - 3 вирази  

5) Задача 968   (письмово).

Збудували 72 квартири
трикімнатні - 1/9 всіх
двокімнатні - ?, решту 

План 
1)   Скільки   побудували   трикімнатних кімнат? 
2) Скільки  побудували  двокімнатних кімнат? 

Д/З Обчислити вирази  № 971 -  письмово

 за вибором -   три вирази . 
Задача №972


24 квітня 
Тема. Поняття " чисельник" ,  " знаменник". 
           Розв'язування складених задач на 2 - 4 дії.
 Опрацьовуємо матеріал на  с. 147 - 148,  № 973 - 981 

1
1. Прочитайте і запам'ятайте правило на  с. 147.   
2. Порівняння дробів 
 - Уважно розглянь малюнки. 
- Зверни увагу, що всі три смужки однакової довжини. 
  - Прочитай дроби та порівняй їх. 
  Запиши за  зразком. 
3. № 974 
   - Запиши дроби та порівняйте їх.   

-  Записуйте дроби так , як у підручнику. 

   1/2 ,,,,1/4  ;     1/4 ...1/2;        1/2,..2/16;        1/4 .../16  

  2/16...  1/2;       2/16...1/4. 

4.  Задача  978 
  - Уважно  прочитай умову задачі. 
  - Подумай, про що говориться.
- Що означає кожне число? 
  Розглянь умову задачі 
  - Прочитай питання задачі. 
- Чи можемо відразу знайти , скільки коштує плакат? 
- Що потрібно знати, щоб дати відповідь на питання? 
- Чи знаємо скільки коштує альбом? 
- що сказано про ціну альбому? 
 - Якою дією дізнаємося, скільки коштує альбом?  

  План розв'язування   

1) Скільки  грн заплатили за  альбом?  

2) Скільки коштує плакат? 

Прочитай питання задачі,      напиши відповідь. 

5. Задача     979 

  1)  Скільки см дорівнює ширина прямокутника? 

 2) Чому дорівнює периметр прямокутника? 

Задача 981  

               Читайте питання і шукайте відповідь   в умові задачі

 - Скільки дітей було у матусі?  

- Які зошити купила мама? 

- По скільки зошитів у лінійку кожній дитині  купила матуся? 

- По скільки зошитів у клітинку кожному  купила мама? 

- Скільки усього зошитів списали діти? 

 - Про що запитується в задачі?  

- Якою дією дізнаємося , скільки зошитів залишилося? 

- Чи можемо відразу дати  відповідь на питання? 

- Що треба знати. щоб дізнатися, скільки зошитів залишилося? 
( Скільки було  зошитів і скільки списали?)  
 - Яку дію треба виконати, коли сказано  " трьом дітям по 9 зошитів" ?  

 Множимо  3 діт. на 9 зош.  чи  9 зош. на 3 діт.  ? 
  - Дивіться на питання. 
 -  Нам треба знати скільки дітей, чи скільки зошитів?  
- Отже , ви знаєте. яке число писати  спочатку.   

              План розв'язання   
 -1)Скільки зошитів у лінійку купила матуся трьом дітям?

 2)  Скільки зошитів у  клітинку купила матуся трьом дітям? 

 3) Скільки всього зошитів  купила матуся трьом дітям?  

 4)   Скільки  зошитів  діти  списали  ?   

  5 )  Скільки зошитів залишилося? 

 Стільки завдань, тому що ми повинні були вчитися 25 квітня в суботу.  
 далі буде  менше завдань

27 квітня 

 Тема.  Порівняння частин. Побудова  кола, круга. Розв'язування   складених задач на 2 - 4 дії, які є комбінацією вивчених видів простих задач ( арифметичні дії І та ІІ ступенів. 

   С. 148- 150 , № 982 - 993  

 Додати відео https://www.youtube.com/watch?v=KrT6irSPriQ  

додати відео https://www.youtube.com/watch?v=xbJXEW5InxQ

Перегляньте презентацію

 № 984   - . Спостерігаємо.   УСНО !

 

 На сині лінії уваги не звертайте. Це - технічні помилки

 

Завдання 985 

 

  Прочитайте умову задачі.  

Розгляньте скорочений запис умови задачі  та розв'язок задачі. 

 Гра " Хто найуважніший?"
 На яку фігуру схожі ці предмети? 
  

 На яку фігуру схожі ці предмети? 

 

  

 Розрізняй  поняття  "круг"  і  "коло". 

Круг - це  площина , непрозора , обмежена кривою замкненою лінією.  

Саме ця замкнена  крива лінія , що обмежує круг і є коло .

Для порівняння : 

Піца - це круг.  

Бублик  - це  коло. 

 


  

 
 Отже :
Лінія, яка є межею круга, називаєтья колом.   

Відрізок, який з’єднує центр кола з будь-якою точкою кола, називають РАДІУСОМ  
ДИАМЕТР  - це  відрізок, що з'єднує дві точки на колі через центр  О   
Діаметр = два радіуси.  
 
 Подивіться вище. 
- Чому дорівнює Діаметр кола? 
 Самостійна робота № 988 ( письмово) Практична робота.  
 В зошитах
  1. Позначте на папері точку О. 

  2. Розхиліть «ніжки» циркуля на 2см  - фіксуючи на лінцйці.

 3. Поставте голку циркуля в точку О, а другою «ніжкою» з олівцем проведіть замкнену лінію.

' № 992
( 725 - 700) :5 = 25 : 5=  5 
Або надписувати обов'язково зверху. 

При відсутності проміжного результату може бути помилка. 
 Скільки дій у  виразі - стільки враховується помилок.  

 Тоді  виходить, що вираз направильно обчислений  один, а помилок буде 2 -5 ( скільки дій) . 
 Так що   пам'ятайте про це і не підводьте самі себе.

28 квітня 
Тема . Знаходження  частини від числа.  Одиниці вимірювання довжини, маси ,  часу. Задачі на знаходження  частини від числа   , які пов'язані з іменованими числами.

Додати https://www.youtube.com/watch?v=KO_N3ubPn68 

Хід уроку

Записати тільки результат

• Перший доданок 64, другий 29. Знайти суму.

• Зменшити число 81 у 3 рази.

• Від числа 340 відняти число 80 і додати 70.

• До якого числа додали 44 та отримали 80?

• Число 700 зменшити у 100 разів.

• Число 700 зменшити на 100.

Додати  відео https://www.youtube.com/watch?v=nWDS5XxtV1M• Скільки сантиметрів у 5 дм?

        III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися застосовувати під час обчислень правило знаходження частини від

IV. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

         1. Робота за підручником (с. 150-157)

         Завдання 994. 

— Уставте такі числа, щоб нерівності стали істинними. Три  нерівності. 

 зразок:

36 : 9 < 5          

         Завдання 995. Порівняння дробів

— Який із дробів більший?

         Завдання 996. Знаходження частини від числа.   Два вирази.

Завдання 997. Знаходження частини від числа за зразком 

   1/5 від 1 м =100см : 5 *1 = 20 (см)              1/5 від 1 ц = 100 кг : 5 = 20 кг 

    1/3 від 1хв.=60 с : 3 = __с                               1/10 від  1т =10 ц :10 = 1 ц                     1\6  від 1 год =  60:6• 1=10 (хв)

    1/3  від 1 хв = 60 : 3 • 1 = 20 (с)     

         Завдання 998

— Що треба знати, щоб відповісти на питання задачі? (Треба знати два числові значення:  

1 — скільки банок законсервувала бабуся (невідомо),  

та 2 — скільки банок бабуся віддала онукам (невідомо).)

— Якою арифметичною дією відповімо на питання задачі? (Дією віднімання)

— Чи можна відразу відповісти на питання задачі? (Ні, ми не знаємо обидва числові дані.)

— Що треба знати, щоб знайти, скільки банок законсервувала бабуся? (Треба знати два числові значення:  

1 — скільки банок слив (невідомо),  

та 2 — скільки банок груш (невідомо).)

— Якою арифметичною дією відповімо на питання? (Дією 

— Чи можемо ми відразу відповісти на це питання? (Ні,...

— Що треба знати, щоб знайти, скільки банок слив законсервувала бабуся?

— Що треба знати, щоб знайти, скільки банок груш законсервувала бабуся?

— Що треба знати, щоб знайти, скільки банок бабуся віддала онукам?

— Після складання плану учні записують розв’язання самостійно.

         План розв’язання

1) Скільки банок слив законсервувала бабуся?

2) Скільки банок груш законсервувала бабуся?

3) Скільки всього банок законсервувала бабуся?

4) Скільки банок заготовок бабуся віддала онукам?

5) Скільки банок заготовок залишилось у бабусі?

         Розв’язання Усно

1) 12:2 = 6 (бан.) — банок слив законсервувала бабуся;

2) 16 : 2 = 8 (бан.) — банок груш законсервувала бабуся;

3) 6 + 8 = 14 (бав.) — всього банок законсервувала бабуся;

4) 14 : 2 = 7 (бан.) — банок заготовок, бабуся віддала онукам;

5) 14 - 7 = 7 (бан.)

        

         Відповідь: ___банок заготовок залишилось у бабусі.

         Завдання 999

Ознайомившись з умовою задачі, складіть її короткий запис на чернетці  та самостійно розв’жіть.

         Розв’язання

1) 18 + 12 = 30 (кг) — привезли апельсині в;

2)__+___    в  (кг) — привезли всього фруктів;

3) __ :  ___ = ___(кг) — використали;

4) 48-__ = ___ (кг)

         Відповідь:  ___кілограми фруктів залишилось у шкільній їдальні.

         Завдання 1000. Практична робота 

Побудуйте  радіусом 2 см. Поділіть його на 4 рівні частини. Зафарбуйте  частину круга.

— Яка частина круга залишилась незафарбованою?

         2. Офтальмологічна пауза. Для очей.

         3. Розв'язування логічної задачі. Усно

          Уважно прочитайте завдання 1001  

 Розгляньте розв’язання

1) 1 + 5 + 3 = 9 (част,.) — складають 27 квіток;

2) 27 : 9 = 3 (ке.) — у першій вазі;

3) 3 • 5 = 15 (кв.) — у другій вазі;

4) 3 • 3 = 9 (кв.) — у третій вазі.

Відповідь: 3 квітки у першій вазі, 15 квіток — у другій вазі, 9 квіток — у третій вазі.

  Роботу сфотографувати і переслати.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що таке коло?

— Як знайти частину від числа?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Письмово. 

С. 151, завдання 1002; 1003.

29  квітня.
Тема. Знаходження числа за його частиною . Задачі на знаходження  числа за  його частиною .
 № 1022 - 1030
Попрацюйте із відео.  Воно відповідає темі уроку. Працювати в зошитах 

 Відео можна зупиняти, потім продовжувати.

Додати https://www.youtube.com/watch?v=CkTL8cvBFkE&list=PLwoQuBQSt2iu_Pt8E8NhBG4sdn0tqbaEd&index=149

І Повторення.  
На минулих  уроках ми вчилися знаходити частини від числа.
- Якою дією ми знаходимо частину від числа?  ( Ділення)
1. Задача 
Диню розділили порівну між 5 дітьми. Яку частину дині отримав кожний?   
2. Знаходження  частини довжини  відрізка   за  його  цілою довжиною.
   Задача. 

Накресліть відрізок АВ довжиною 12 см.  Чому дорівнює відрізок  СD, який  становить 1/6  цілого відрізка  АВ?
                                            С                    D
   А _________|__________|__________|__________|__________|_________.В 
                                                     1/6 
 - Яку частину відрізка АВ  складає відрізок СD . 
        СD= 1/6 від 12 см = 
  Відповідь. 
 3. Розташуйте дріб від найменшого до найбільшого ( у порядку зростання) .
  - Згадайте, Який дріб більший при однаковому  чисельникй ( числу над рискою) 

    1/4 ;      1/16;     1/2;     1/6,     1/3;     1/5  .   

   4.  Знайти  частину від числа. 
      Переведіть іменовані числа  у дрібніші.  
     1/3 від 1 хв =  60 с : 3 -  
     1/8 від 1 доби = 
     1/ 6 від 1 год = 
  Повторимо правило. 
     Щоб знайти частину за його числом, треба.... 

  ІІ. Оголошення  теми та мети уроку. 
      Знаходження  числа за його частиною. 
 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
  1.   Знаходження  цілого відрізка  за його частиною. 
       Накресліть відрізок 10 см.
 
   A|_____________________________________|B 
                                    10  
  А тепер розділіть його на 5 рівних частин 
                                                     
                                   С   10см  D
  A|_______|_______|_______|_______|_______|B 
                                                           1/5 

      СD= 1/5 + 10 см 
    АВ = ? см 

     Якщо  відрізок  СD= 10 см і становить 1/5 частину, то цілий відрізок АВ дорівнює  5 таких частин. 
   Отже, щоб знайти чому дорівнює  цілий відрізок АВ треба не ділитиЮ а множити.

  АВ = 10 см * 5 = 50 см
 Відповідь . Відрізок АВ дорівнює  50 сантиметрів.  
 Читаємо та запам'ятовуємо правило на с. 154. 
  
   - Якою дією дізнаємося число за його частиною?  

    ІІІ. Закріплення нової теми.
  № 1016  ( письмово)
  - Уявіть собі, що ви  знаходите цілі  довжину цілих відрізків за  їх частинами.
 Знайти  відрізок, 
  Якщо  1\3  довжини МК  = 8 см , то увесь МК = 8см * 3= 24 см. 
  Якщо  1/4 довжини МК = 20 м , то увесь МК = 
   Якщо 1/8 довжини МК = 6 дм, то увесь Мк =  ....  
  Задача № 1017  

 Було - ? кг 
 Продали - 1/5 капусти в бочці, що = 10 кг. 
 Скільки кг капусти було у бочці спочатку?   

- Якою дією знайдемо    капусту в  повній бочці за її частиною? 

 Розв'яжіть задачу. Напишіть відповідь. 
 Д/З 
 с. 155. № 1021

Додати  відео https://www.youtube.com/watch?v=nWDS5XxtV1M

4 травня

Тема. Знаходження числа за його частиною. Задачі на знаходження числа за його частиною
 Опрацьовуємо  № № 1022 - 1030  

Додати https://www.youtube.com/watch?v=27tfdQW_xAk

Записати тільки останню задачу попереднього відео

Додати відео

Відео, подане нижче  (тільки усно.
Додати відео  https://www.youtube.com/watch?v=Px4rJmmAsP0



 Знаходження числа за його частиною.

Розв’язування задач, які включають знаходження числа за його частиною.

  Опрацюйте усно 
              Доброго дня, любий друже!
  Сьогодні ми з тобою навчимося розв`язувати задачі, які включають
знаходження числа за його частиною.
Ти вже знаєш, як знаходити частину від числа.
Пропоную тобі це пригадати.

       Друзям треба подолати 120м. Вони пройшли 1/3 всього шляху. Скільки
       метрів пройшли наші друзі ?

  Пригадай, як знайти частину від числа?

 Щоб знайти частину від числа, треба це число поділити на кількість рівних частин.

      Як знайти 1/3 від 120

               1/3 - ?

                             

                               120м

Потрібно 120:3=40м

Відповідь: друзі пройшли 40 метрів.

    - Давай спробуємо скласти обернену задачу до попередньої.

Друзі пройшли 40м, це становить 1/3 всього шляху. Який шлях треба подолати друзям?

Зобразимо відрізком шлях, який пройшли друзі.

            1/3

         40м

    - Скільки таких третіх частин становить весь шлях?
       ( Три третіх частин, або по 40 три рази.)


                    40м                    40м                  40м

 

                                    ?
  

 Потрібно 40*3=120(м)
Відповідь:  весь шлях становить 120м.


Розв`яжи задачі і дізнаєшся багато цікавого про життя дельфінів.

                                       
   

   Медуза пропливає 40км за день. Це 1/4 всього шляху, що може

    проплисти дельфін. Скільки кілометрів пропливає дельфін?
Зобразимо відрізком весь шлях, що пропливає медуза.

          1/4
    _______
                                                 Шлях медузи
       40 км

- Скільки таких четвертих частин становить весь шлях дельфіна ?

           ( Чотири четвертих частин, або по 40  км чотири рази )


                  40               40              40              40

              

                                              ?
      Розв`яжи задачу

Запиши дію у віконечка, не забудь ввести у дужечках найменування. Пиши без пробілів,  замість знака множення зірочку.

Відповідь: дельфін пропливає ----км

Розв`яжемо складену задачу

     У дельфінарії дельфіни живуть 10 років. Це тільки 1/5 частина життя, яке вони можуть прожити на волі. На скільки більша тривалість життя дельфінів на волі, ніж у дельфінарії ?

                                               


Запиши дії у віконечка, не забудь ввести у дужечки найменування.

План розв`язання задачі

1)  Скільки років живе дельфін на волі?

2) На скільки більше дельфіни живуть на волі, ніж ті, які у дельфінарії ?

Вираз

А тепер перевір свої знання

 

   Мама Мишка прочитала своїм малятам 7 сторінок книжки.
   Це ¼ частина всієї книжки. Скільки сторінок залишилося прочитати мамі Мишці? 

Добери до задачі вираз:

7*4+7
7*4-7
7+4-7

Сподіваюсь, ти гарно попрацював і час витрачений недаремно!  

Д/З  

Письмово 

с. 156, № 1023 , № 1026 



5 травня 

 Тема. Повторення і закріплення вивченого  про частини.  Розв'язування  складених задач на 2 - 4 дії, які є  комбінацією вивчених видів простих задач ( арифметичні дії І і ІІ ступенів) 
  № 1031 - 1039 
Перегляньте відео 

Додати https://www.youtube.com/watch?v=8tD3a2DXvGI

Виконати завдання за відеороликом.

Д/ З 

 с.  158, № 1038 , 1039  --- письмово. 

6 травня. 
 Повторення нумерації трицифрових чисел. Задачі на збільшення ( зменшення) числа на кілька одиниць. 
Порівняння  іменованих чисел, поданих в одиницях довжини.

Опрацювати письмово весь матеріал 
на с.159 - 160,   № 1 - 10. 

8 травня
  Тема. Читання і запис чисел  в нумераційній  таблиці.  Запис числа у вигляді суми  розрядних доданків.Загальна кількість  одиниц, десятків, сотень  у трицифровому числі. . Задачі на 2 - 3 дії, що містять збільшення (зменшення ) Числа на кілька одиниць. 
 С .  160 - 161                 № 21   - 30    

 1. Прочитайте таблицю № 12  ( усно)
               4с. 3 дес.7 од. - 437
2.Записати у  вигляді суми розрядних доданків числа. 
             456= 400+ 50+6
             № 13 --- розкласти 2, 3, 4 числа
3. Записати суму розрядних чисел  у вигляді числа   
                ( навпаки до попереднього завдання)  
             № 4___1.2,4 приклади 
 4. Визначення кількості сотень, десятків, одиниць. 
          
Повторення: 
         Сотні стоять на  третьому місці у числі (з кінця числа) 
        Щоб знати  скільки всього сотень  ----відкидаємо  два  числа справа
         678 - 6 сотень
       - Десятки на  другому місці
     - Щоб знайти  скільки всього десятків ---- відкидаємо   справа  одне число 
          849  - 89 десятків 
       Одиниці - це усе число. 
          849 - 849 одиниць 
       849грн можуть бути по 1 грн ?  

   № 15    По одному числу з кожного ряду. 
 Задачі  письмово
  № 16
 № 17 .
№ 20

12 травня    

Тема. Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження  суми трьох доданків. 
№ 21 - 30 
 Виконати письмово № 22 ( 1  стовпчик) 
Розв'язати задачу № 25 ( усно)
Фізкультхвилинка 
Додати відео https://www.youtube.com/watch?v=t7FLa2FF2AI
 Готуємося до контрольної роботи. 

1.Задача  У  пральню  привезли  96  кг  білизни . ¹⁄₃  частину   білизни   завантажили у велику пральну машину , а решту – порівну в 4 малих. По  скільки кілограмів білизни було завантажено в  малі  машини?

2.Розв’яжи  приклади    (  Результати І дії писати зверху обов'язково)

                             5 * ( 25 + 35)= 

                             920 - 72 : 18 = 

                           320 : 8 + 840 : 20 =  

                  293            746          802 

                 +               +               -

                  436            554          694 

3.Рівняння

Х•5 = 80        480 : х = 60    

4.Знайти

¹⁄₅   від  4см =               ¹⁄₆   від  доби =            ¼   від хв=.                  ¹⁄₂     від  кг=

5.Накреслити  відрізок  АВ  , якщо  ¹⁄₅  цього відрізка  становить 20 мм. 

Знайди довжину цілого відрізка АВ.

6. Додаткове  завдання

На   двох  полицях  стояло  53  книжки. Коли  з  другої  полиці взяли  7  книжок, на ній залишилось  25  книжок. Скільки  книжок  було  на першій  полиці? 

На контрольній роботі буде менше завдань ( прикладів)  . 


 13 травня 
Тема. Контрольна робота 

 На  окремих здвоєних аркушах у клітинку.

 На першій сторінці пишемо     у 14 клітинці  вниз ,  у  10 клітинці  вбік 

        Контрольна робота  

 з математики 

                     учня ( учениці ) 3 - Б класу

 Прізвище. ім'я учня у родовому відмінку 

На другій сторінці пишемо:
  

                                            13 травня 

    1. Задача   

  У  їдальню  завезли  81 л молока . На  сніданок  витратили   ¹⁄₃ частину  молока, 

    а  решту  розлили  у  баки , по 18  л  в  кожного.  

    Скільки  необхідно  було  баків?  

   2. Обчислити вирази 

         ( 825 - 800) : 5 =                  

         200 + 96 : 8 = 

         720  : 80 +  96: 24 =  

   3. Рівняння 

          270  : х  = 90 

     4.    Знайти

     1/4   від  год  =       

       1/5  від   км   =   

   5.    Накреслити  відрізок  АВ , якщо   1/8   цього  відрізка становить    10 мм.   

        Яка довжина  відрізка АВ  ?  

  6. Додаткове  завдання

      У Віри  у   2 рази більше листівок. ніж у Люби.  Віра подарувала  Любі четверту частину своїх листівок.  У кого їх стало більше?   

 Написати тільки відповідь. 

 При  розв'язуванні задачі скористайтеся графічними малюнками( відрізками) 
    Розв'язуйте на чернетці. 

        Контрольні роботи пишемо сьогодні   40 хвилин . Відсилаємо  відразу ж . 

   без перевірок і корекції

 15 травня 
   Тема.Аналіз контрольних робіт .  Кожному індивідуально. 
     Усне додавання і віднімання трицифрових чисел.  Задачі на різницеве   порівняння. 
    ( № 31 - 40)  
   1.Математичний диктант   № 32,    письмово.  

 2. Обчислення виразів 
   № 32 ( третій стовпчик)  
    Обчислити  усно , не в стовпчик . над першою дією написати результат. 
  3. Перетворення величин 
     № 33 ( письмово) 
   На ІІ форзаці  є міри величин. (Хто забув, повторіть)  
   4. Фізкультхвилинка 

Додати https://www.youtube.com/watch?v=7pGnVGCLSsk&list=PLElG6fwk_0UnUQzb9Y5mM3p0TJ_Tu2Oe2&index=10 
  5. Цікаво знати. 

   Розв'яжіть чарівний ланцюжок і дізнайтеся, скільки років тому до України завезли картоплю
   Після закінчення обчислення врахуйте, що ця цифра була  правдивою на час випуску підручника. Тому  додайте  роки , які пройшли.  Запишіть  тільки відповідь.
6.  Хто більше? 
   № 35  ( усно) 
7. Гра " Хто уважніший?" 

Додати  відео https://www.youtube.com/watch?v=nWDS5XxtV1MМатематичний диктант.  

 № 37 

8. Гра " Магічні квадрати" " 
  № 38

    16 - 18 травня 

  С. 164 - 167 
  Тема.  Взаємозв'язок додавання і віднімання. Рівняння. 
              Додавання і віднімання іменованих чисел.  Задачі, пов'язані із величинами: загальна маса, маса одного предмета. кількість предметів.  

     1. До кожної рівності на додавання скласти по дві рівності на віднімання. 
284 + 115= 399 
399 - 284 = 115 
399 - 115 = 284  

Складіть дві рівності  на віднімання до виразу    325 + 325. 

2. Розв'яжи рівняння
  № 45 ( Перший стовпчик)  

3.  Додавання і віднімання  іменованих чисел 
  2 ц -  120 кг = 200 кг - 120 кг = 80 кг
 56 кг + 44 кг = 100 кг = 1 ц 

3 дм 4 см + 1 дм 6 см = 
Увага ! 
Дециметри додаємо до дециметрів, а сантиметри до сантиметрів. 
3 дм + 1 дм = 4 дм 
4 см + 6 см = 10 см = 1 дм 
4 дм + 1 дм = 5 дм 
Отже, 
3 дм 4 см + 1 дм 6 см = 4 дм 10 см = 5 дм 

  4. Виконайте письмово 
 1м - 67 см = 
10 м - 45 см = 

 5. порівняйте : 
 8 дм 4 см ___ 4 дм + 8 см  

      Письмово :

 с. 166, № 55 

 19 травня 2020 р.

Тема. Письмове додавання і віднімання двоцифрових і трицифрових чисел з переходом через розряд. . Периметр прямокутника.

 С. 167 – 169

  № 68 – 77

1.      Розгляньте , як виконується письмове додавання і віднімання .

№ 68,      № 70    ( усно )  

2.     Письмово № 74,    № 75,   № 75,   № 76 ( третій і четвертий стовпчики)

№ 77.  

20 травня. 
Тема . Усне і письмове додавання і віднімання двоцифрових і трицифрових чисел. Розв'язування рівнянь.  Складені задачі, що є комбінацією вивчених видів простих задач. 

 № 78 - 86  
   Виконати письмово
 1.  Чарівний ланцюжок   № 78 
 2. Обчислити у стовпчик. 
 № 79  
3. Задачі № 82 , 86.  

22 травня 
Тема.  Множення і ділення трицифрових чисел. Закони  та властивості множення і ділення. Задачі на кратне порівняння двох добутків . 
№ 87 - 96 
1. Заміна дії додавання діїю множення 
№ 87 ( усно)  
2. Прочитай правило , згадай закони та властивості множення і ділення.  
 3 . Продовж речення 
№ 88. 
4.  Виконай письмово 
 № 89, 
№ 90,
№ 91 ( одним виразом) 
Задача № 92


25 травня 
 Тема. Вивчені випадки усного позатабличного множення і ділення двоцифрового і трицифрового числа на одноцифрове та множення одноцифрового числа на двоцифрові  і трицифрові числа. Розв'язування задач вивчених видів . 
Обернені задачі. 
 № 97 - 105  

1. Пригадаймо правило:  
Від перестановки множників добуток не змінюється. 
  № 98 ( Переставляти можна усно) . Писати тільки результат.  

 2. Ділення  на одноцифрове число та на круглі числа. 
№ 99 
Розкладаємо на суму доданків,які діляться на одноцифрове число.
 92 : 4 = ( 80 + 16 ): 4 =  80 : 4 + 16 : 4 = 20 +4 = 24
168 : 3 = (150+18):3= 150:3 + 18:3=50+6=56 
За вибором обчисліть 3 вирази ( письмово)  
3. Розв'язування задач. 
   *  № 100 --- усно.  
  ** № 101 
- Скільки було          човнів? 
- Скільки осіб розмістилося в цих човнах? 
- Про що питається в задачі? 
 Аналіз задачі.
_ Чи можемо відразу дати відповідь на питання? 
- Що потрібно знати. щоб дати відповідь на питання? 
- Скільки осіб потрібно розмістити в човнах? 
- Скільки осіб розміщується в одному такому човні? 
- Чи знаємо ми . скільки осіб вміщується в один човен? 
- Якою дією дізнаємось,  місткість одного човна? 
- Якою дією дізнаємось . скільки потрібно човнів ,  щоб розмістити 63 особи?  
Скільки дій у задачі? 
А тепер те. що було невідомим стало відомим. Складіть обернену задачу і розв'яжіть її. 
*** задача 102- запишіть тільки результат. 

Д/З 
  с. 173 № 105.  

26 травня 
Ділення з остачею. Властивість остачі.  Задачі за подвійне зведення до одиниці. 
 ( № 106 - 115) 
1. Повторення. 
   Щоб поділити число з остачею, треба знайти число найближче до даного, але щоб було меншим. 
47: 5 = 45:5 ... 
47 - 45 = ?  ( 9)  
47 : 5 = 9 (ост. 2. ) 
 Читання правила на с. 174 
  Виконай ділення з остачею  
№ 110 
  Розв'язування задачі  
№ 115 письмово.  

27 травня. 
Тема. Узагальнення знань учнів за рік
 с. 175 - 176 
 № 117 - 125. 
 1. Обчислити зручним способом  
 2. № 118 ( 1  і 2 стовпчик)  письмово.  Задача № 122.\\

29 травня 

Тема. Цікаві задачі.  Підсумковий урок за рік. 

 Опрацювати цікаві задачі .

 С . 180 – 181 , № 147 – 159(  Вибрати  за бажанням) 

Веселих канікул!